terça-feira, 2 de abril de 2013

Atividade 3 - Jogo interativo "O computador"

Realização de um jogo interativo sobre o Subdomínio “Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança”.



Trabalho a realizar:
Desenvolver um jogo/quiz com base nos tópicos/conteúdos abaixo apresentados:

1. A Informática e as TIC
2. Componentes fundamentais de um sistema informático
    2.1 Hardware e Software
    2.2 Tipos de Software: Software de Sistema e Software de aplicação
3. Estrutura geral de um computador
4. Unidade Central de Processamento
5. Memórias ou Dispositivos de armazenamento
    5.1 Memórias Primárias: RAM, ROM
    5.2 Memórias Secundárias: suportes de armazenamento
6. Periféricos ou dispositivos de entrada e saída
    6.1 Dispositivos de Entrada (Input)
    6.2 Dispositivos de Saída (Output)
    6.3 Dispositivos de Entrada / Saída (Input/Output)
7. Placa mãe ou motherboard
8. Informação digital: Bits e bytes

Nota: Cada jogo deverá conter pelo menos uma questão de cada um dos tópicos apresentados.

Deverás respeitar os seguintes elementos obrigatórios na organização e/ou elaboração do teu trabalho:
  • 1º Diapositivo: Nome do jogo, botão iniciar, botão para as regras/explicação do jogo, botão para a ficha técnica
  • Diapositivo: Explicação/regras do jogo
  • Diapositivos com as questões e as respostas certas/erradas
  • Diapositivo: Ficha técnica/Bibliografia/Webgrafia

Atenção: Grava o teu trabalho com o nome Atividade3_<grupo nº>.

Material de apoio/consulta:
Introdução à estrutura e funcionamento de um sistema informático (pdf 1.729 KB)
Introdução às tecnologias de informação e comunicação (pdf 295.4 KB)

domingo, 3 de fevereiro de 2013

Atividade 2 - Evolução das TIC


  1. A atividade a realizar tem como tema “A evolução das TIC”.
  2. Trabalho a desenvolver: Pesquisa na internet e produção de um documento simples (apresentação eletrónica) sobre os grandes marcos da história das TIC.
  3. Duração: 4 tempos letivos.
  4. Orientações para o desenvolvimento da atividade:
    a) Pesquisa na internet, por forma a recolher informação importante relacionada com o tema;
    b) Análise e organização da informação recolhida;
    c) Tratamento da informação e criação de uma apresentação eletrónica.
    d) Não esquecer: Recolher o nome e endereço de todos os sites de onde retiraram a informação, a fim de elaborar a bibliografia. Trabalhos sem referências bibliográficas não serão aceites.
  5. O trabalho deverá conter texto e imagens (podem ser pesquisadas na Internet).
  6. Deverás respeitar as seguintes orientações na organização e/ou elaboração do teu trabalho:
    a)    Diapositivo 1 – Título, nome dos elementos do grupo e data
    b)    Diapositivo 2 – Tabela de conteúdos
    c)    A partir do Diapositivo 3 deverá conter todo a informação - desenvolvimento
    d)    Conclusão
    e)    Bibliografia
  7. Formata os textos e as imagens a teu gosto.
  8. Grava o teu trabalho com o nome EvoluçãoTIC

Material de apoio/consulta:


segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Atividade 1 - Apresentação Pessoal


Usando um processador de texto ou um programa de apresentações eletrónicas à tua escolha, faz uma pequena apresentação pessoal, onde poderás falar de ti, dos teus objetivos para o futuro, do que queres concretizar este ano letivo, do que esperas da escola, da turma e do teu professor, quais as tuas maiores facilidades e dificuldades, qual tua experiência com as TIC, /computadores, etc.

Procura ser sincero e escolhe uma formatação a teu gosto. Não te esqueças de indicar o teu nome, nº e turma.


Atenção: Grava o ficheiro com o teu nome e número e entrega na disciplina de TIC da plataforma Moodle. Caso possuas email, envia também para o endereço do professor (antoniosemedo@aescolasmmcartaxo.pt), com o assunto Apresentação Pessoal: <nome> - <nº> / <turma>”.

domingo, 27 de janeiro de 2013

Questionário de utilização das TIC

Clica no link correspondente à tua turma, para responder a um questionário sobre a utilização das TIC:

TURMA: 7ºB, 7ºD
Procura ser sincero e rigoroso, pois o resultado das tuas respostas levará à tomada de decisão sobre a planificação da disciplina e alguns dos projetos a desenvolver nas aulas de TIC.

quinta-feira, 10 de janeiro de 2013

Atividade 4 - Segurança na internet

Trabalho a realizar:

1. Criação de um mini glossário de termos relacionados com a segurança na internet (Ex: Spam, Vírus, Trojan, Cyberbullying, Phishing, Spyware, Worm, Download, ...);

2. Produção de uma brochura, cartaz ou folheto sobre os riscos e precauções a tomar em termos de segurança e privacidade na utilização da internet e redes sociais.

Duração: 3 tempos letivos.

Orientações para o desenvolvimento da atividade:
a) Pesquisa na internet, por forma a recolher informação importante relacionada com o tema;
b) Análise e organização da informação recolhida;
c) Tratamento da informação e criação do produto final.
d) Não esquecer: Recolher o nome e endereço de todos os sites de onde retiraram a informação, a fim de elaborar a bibliografia.

Sugestão: Formata os textos e as imagens a teu gosto, procurando ser rigoroso e criativo.
Grava o teu trabalho com o nome Atividade4_<grupo nº>

Pense antes de publicar - Think before you post

Dicas Linha Alerta - Saiba mais sobre a publicação de informação na Inte...

Phineas & Ferb - segurança na internet

Concurso "Gigabyte Seguro"



3.º escalão: Equipa vencedora: Os informáticos (Escola Básica Integrada de Oliveira de Frades)

Sê ciberinteligente!

Correio electrónico, mensagens instantâneas e salas de conversação – gerir este fluxo contínuo de comunicação online é, para muitos de nós, um hábito adquirido. Mas as novas tecnologias também têm trazido novos perigos...

É fácil comunicar de uma forma segura, se te lembrares do seguinte:

  • Os amigos que conheceste online podem ser diferentes do que afirmam.
  • Nunca forneças dados pessoais tais como o endereço de email, a morada de casa ou o número de telefone.
  • Podes sempre deixar de comunicar se achares que se está a tornar inconveniente, assustador ou se simplesmente não queres continuar a conversar com uma determinada pessoa. Bloqueia esse utilizador ou então não respondas. Se se tornar inquietante, fala com um adulto ou denuncia a situação ao proprietário da página Web.
  • Nunca dês informações sobre família, amigos ou conhecidos.
  • Nunca combines encontros com estranhos que só conheces da internet. Se ainda assim o quiseres fazer, então marca o encontro num lugar público e pede a um adulto da tua confiança que te acompanhe.


Assume o controlo da tua privacidade

  • A simplicidade com que se actualizam dados e se divulgam fotografias nas redes sociais faz com que a partilha de dados pessoais seja excessiva e demasiado fácil.
  • Pensa duas vezes antes de publicar o que quer que seja. Interroga-te: o que é que pode ser publicado e o que é do foro privado?
  • A maior parte das redes sociais oferecem mecanismos de controlo de privacidade que deves aprender a utilizar. Pode exigir alguma exploração para descobrires as definições possíveis, mas deves ser capaz de – pelo menos – controlar quem está autorizado a visualizar que parte do teu perfil e se o teu nome aparece nos resultados de pesquisa.


Fonte: Agenda Europa 2010-2011

Jogar pelo seguro

A forma como te apresentas no Facebook diz muito sobre quem és — tal como o que dizes e fazes na escola ou com os teus amigos. Em todos os locais públicos, online e offline, é importante que te representes como o tipo de pessoas que queres ser.

Sê tu mesmo

O Facebook é uma comunidade onde as pessoas utilizam nomes e identidades verdadeiros, por isso, somo todos responsáveis pelas nossas acções. É contrário aos Termos do Facebook mentir sobre o teu nome ou idade. Ajuda a manter a comunidade segura, denunciando perfis falsos ao Facebook, caso te deparares com eles.

Pensa antes de publicares

É fácil deixar-se levar pelo momento e escrever ou fazer alguma coisa que pareça muito divertida na altura. Mas lembra-te que aquilo que dizer pode magoar realmente alguém ou virar-se contra ti. Pensa antes de publicares. Demora apenas um ou dois segundos. Pergunta-te se queres mesmo dizer aquilo. Certifica-te de que não te importas que os teus amigos, colegas de turma ou professores saibam disso mais tarde.
Lembra-te também que qualquer informação que publiques – quer seja um comentário, uma nota ou um chat de vídeo – pode ser copiada, colada e distribuída de formas que não pretendias. Antes de publicares, pensa: iria importar-me se este conteúdo fosse partilhado na escola ou com o meu futuro empregador?
Por outro lado, todos cometemos erros. Se te arrependes de algo que disseste ou fizeste, nunca é tarde para pedir desculpa.

Bloquear qualquer contacto deste utilizador

Se alguma vez receberes mensagens ou publicações ofensivas ou abusivas na página do teu perfil, podes tomar medidas. Consoante a gravidade da situação, podes ignorá-las, pedir à pessoa que pare de as enviar, remover amizade ou bloquear a pessoa, contar aos teus pais, a um professor, a um conselheiro ou a outro adulto de confiança. Todos merecemos ser tratados com respeito.

Denunciar conteúdo abusivo

Certifica-te de que denunciar sempre conteúdo abusivo — quer esteja no teu perfil, ou no perfil de outra pessoa. Podes também denunciar Páginas, Grupos ou Eventos inadequados e perfis falsos ou perfil fraudulento. (Lembra-te de que as denúncias são confidenciais, pelo que ninguém vai saber quem fez a denúncia).

Dicas para adolescentes

  1. Não partilhes a tua palavra-passe com ninguém.
  2. Aceita pedidos de amizade apenas de pessoas que conheces.
  3. Não publiques nada que não gostarias que os teus pais, os teus professores ou os teus empregadores vissem.
  4. Sê autêntico. Quem és de verdade é sempre melhor do que quem possas fingir ser.
  5. Sabe mais sobre definições de privacidade e analisa esta secção frequentemente.

Fonte: Jogar pelo seguro

quarta-feira, 2 de janeiro de 2013

Regras de conduta na Internet - evitar situações de conflito

Todos os novos cidadãos da Net, também chamados netcitizens, devem ter presente que existem outros cidadãos e que, tal como na navegação real ou noutra actividade pública, existem regras implícitas de conduta ou etiqueta.

Se não compreendermos como funcionam as regras de cidadania na Net, isso poderá resultar em muito mais do que a simples perda de uma boa oportunidade. Se dissermos algo errado, na altura errada, isso poderá ser considerado um abuso e provocar outros problemas.

Assim, antes de começarmos a utilizar as ferramentas de comunicação no processo de ensino e aprendizagem, é fundamental saber quais as regras de etiqueta (também chamadas de netetiqueta) que se usam nestes novos meios de comunicação.

Regras de etiqueta (também chamadas de netetiqueta):
  • não escrever com letras maiúsculas - isso significa que ESTÁ A GRITAR;
  • evitar atitudes que possam ser mal interpretadas ou que firam susceptibilidades;
  • evitar utilizar em excesso abreviaturas, pois podem confundir o(s) interlocutor(es);
  • não ofender nem magoar aqueles com quem está a interagir;
  • utilizar uma linguagem própria, adequada e cuidada;
  • utilizar o bom senso;
  • respeitar os outros;
  • tentar escrever mensagens curtas.
Para além da etiqueta e, tendo em conta que, muitas vezes é difícil transmitir emoções ou intenções apenas com o texto, podemos recorrer a símbolos expressivos, ou emoticons. Estes símbolos são expressões faciais virtuais criadas a partir de caracteres do teclado (parênteses, pontos, vírgulas, entre outros) que procuram transmitir as emoções sentidas pelos utilizadores.

Estes são alguns exemplos dos símbolos mais utilizados:

  • :-) Feliz ou a brincar
  • ;-)   A piscar o olho
  • :-(   Triste
  • :-|   Ambivalente
  • :-o   Surpreendido, ou preocupado
  • :-x   Sem dizer nada
  • :-p   Com a língua de fora (normalmente a brincar)

Outra ideia que evoluiu para facilitar as comunicações é a utilização de abreviaturas ou siglas. Uma vez que podemos falar mais rápido do que escrevemos, é habitual reduzir as frases mais comuns para algumas letras simples.

Aqui ficam alguns exemplos das siglas mais utilizadas:

  • AFAIK - As Far As I Know (Tanto quanto sei)
  • BRB - Be Right Back (Volto já)
  • BTW - By The Way (A propósito)
  • CU - See you (Até breve)
  • FYI - For Your Information (Para sua informação)
  • IMHO - In My Humble Opinion (Na minha humilde opinião)
  • LOL - Laughing Out Loud (Dar uma gargalhada)
  • OAO - Over And Out (Fim de comunicação)
  • RUOK - Are You OK? (Está tudo bem?)
  • TIA - Thanks in advance (Obrigado antecipadamente)

Estas convenções são o reflexo de normas de bom senso de convivência entre os utilizadores, pelo que é fundamental que cumpras este conjunto de regras de etiqueta comportamentais. Assim, é necessário, antes de iniciar uma sessão de comunicação online, certificarmo-nos de que compreendemos estas regras, bem como verificar, ao longo da sessão, que estas são respeitadas, a fim de evitar situações de risco.

Adptado de Seguranet.pt

terça-feira, 1 de janeiro de 2013

8ºF - Atividade 4: “A História da Internet”.

A atividade a realizar tem como tema “A História da Internet”.

Trabalho a desenvolver: Pesquisa na internet e produção de uma apresentação eletrónica na plataforma PREZI (http://prezi.com), sobre a história evolução da Internet.

Duração: 4 tempos letivos.

Orientações para o desenvolvimento da atividade:
a) Pesquisa na internet, por forma a recolher informação importante relacionada com o tema;
b) Análise e organização da informação recolhida;
c) Tratamento da informação e criação da apresentação eletrónica.
d) Não esquecer: Recolher o nome e endereço de todos os sites de onde retiraram a informação, a fim de elaborar a bibliografia/webgrafia.

Material de apoio:
Introdução à Internet
Manual e Guia de Exploração do PREZI
Prezi Tutorial (em português) Baseado no Prezi de Adam Somlai-Fischer
Tutorial do PREZI em Português
https://prezi.zendesk.com/entries/22372376-getting-to-know-the-prezi-editor


Bom trabalho.